Дошкольное образование

Образовательная программа профессиональной переподготовки "Педагог дошкольного образования" разработана в соответствии с Профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 декабря 2013 г., регистрационный № 30550), с изменениями, внесенными приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 декабря 2014 г. № 1115н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля 2015 г., регистрационный № 36091) и от 5 августа 2016 г. № 422н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2016 г., регистрационный № 43326).

К освоению дополнительной профессиональной программы допускаются: лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование; лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование. Программа рассчитана на слушателей, планирующих работать с детьми в качестве воспитателей дошкольных организаций, воспитателей групп продленного дня, работников досуговых центров.

Основная цель данного вида профессиональной деятельности: Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Слушатели программы профессиональной переподготовки в соответствии с видами профессиональной деятельности, готовы решать следующие профессиональные задачи: владеть формами и методами воспитательной работы с детьми; планировать и проектировать образовательную деятельность в сфере дошкольного образования; владеть различными методами и формами обучения, в том числе для работы с детьми с особыми нуждами; владеть формами и методами воспитательной работы с детьми дошкольного возраста; владеть приемами создания безопасной, конструктивной образовательной среды, направленной на сотрудничество и продуктивное общение между детьми; использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности; систематическое повышение своего профессионального мастерства; соблюдение норм профессиональной этики; использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности; работа с педагогами с целью организации эффективного учебного взаимодействия детей и их общения в образовательных учреждениях и в семье; владеть методами и приемам обучения дошкольников.