Начальное образование

Образовательная программа профессиональной переподготовки "Современные педагогические технологии начального общего образования в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" разработана в соответствии с Профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 декабря 2013 г., регистрационный № 30550), с изменениями, внесенными приказами Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25 декабря 2014 г. № 1115н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 февраля 2015 г., регистрационный № 36091) и от 5 августа 2016 г. № 422н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 23 августа 2016 г., регистрационный № 43326).

К освоению дополнительной профессиональной программы допускаются: лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование; лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Основная цель данного вида профессиональной деятельности: педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях начального общего образования.

В рамках учебного курса ведущие специалисты в области начального общего образования расскажут об изменениях, которые происходят сегодня в школе, о трудностях, с которыми сталкиваются учителя при реализации требований образовательных стандартов и способах их эффективного преодоления. Основная цель курса: повышение профессиональной квалификации педагогов начального образования в области современных технологий начального общего образования в условиях реализации ФГОС НОО. Слушатели курса узнают об актуальных изменениях в системе начального образования; о требованиях к современному уроку; об изменениях в оценке и контроле результатов освоения образовательной программы обучающимися. Получат практические рекомендации по формированию УУД младших школьников на уроках литературного чтения, а также о возможностях здоровьесберегающих технологий обучения (на примере уроков математики), организации исследовательского и проектного обучения. Рассматривается вопрос преемственности дошкольного и начального образования и то, как помочь первокласснику адаптироваться к условиям школьного обучения.