От теории к практике: впечатления студентов магистерской программы «Абилитация детей раннего возраста»

Мы, студенты группы КПАБВМ25, хотим поделиться своими впечатлениями о практике в ГБУ «Мой особый семейный центр «Роза Ветров» с 16 по 19 марта 2026 года. И выразить благодарность нашему руководителю практики профильной организации Г.Н. Степановой за ознакомление со структурой организации, её нормативно-правовой базой, анализом контингента детей, наблюдением за деятельностью специалистов в центре, подбором материалов для проведения психолого-педагогической/речевой диагностики.

В рамках практики мы ознакомились с нормативно-правовой базой и образовательной программой ГБУ «Мой особый семейный центр «Роза Ветров», которая разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 ноября 2013 г. № 1155 с изменениями, внесёнными приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21 января 2019 г. № 31, и Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования (ФАОП ДО) утверждена Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 года №1022.

На основании ФАОП ДО в ГБУ «Мой особый семейный центр «Роза ветров» была разработана и утверждена АОП ДО для обучающихся с тяжёлыми множественными нарушениями развития «Раз – ступенька, два – ступенька».

Программа включает следующие этапы развития ребёнка:

• период формирования ориентировочно-поисковой активности;
• период формирования предметных действий;
• период формирования предметной деятельности;
• период формирования познавательной деятельности.

Каждый последующий этап строится на достижениях предыдущего.

Мы познакомились со специалистами Центра. В «Розе ветров» с детьми работают педагоги, дефектологи, логопеды, психологи, инструктора по АФК и другие.

Большое внимание в «Розе ветров» уделяют работе с родителями. Семья – активный участник коррекционно-развивающего процесса.

Для поддержки семьи проводятся следующие мероприятия:

• образовательно-просветительская работа (лекции, практикумы);
• психологическое консультирование (поддержка, снятие напряжённости);
• педагогическая коррекция (обучение родителей методам и приёмам работы с ребёнком дома).

Программа в центре реализуется через 5 взаимосвязанных областей:

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие.

Для детей с ТМНР важна организация развивающей среды. Она должна быть:

• трансформируемой;
• полифункциональной;
• доступной;
• безопасной;
• эстетичной.

Коррекционно-развивающая работа с детьми с ТМНР осуществляется в форме индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий. Все занятия проводятся в форме практических игровых действий. Индивидуальный режим нагрузки (щадящий, средний, нормальный) в зависимости от состояния ребёнка. Продолжительность занятий: от 5-15 мин. (щадящий) до 30 мин. (нормальный). Обязательно учитываются рекомендации врачей (педиатра, невролога, ортопеда и других).

Мы наблюдали за работой специалистов с детьми ТМНР на музыкальном занятии. Каждое занятие направлено на развитие детей по определенной теме в игровой форме, используя также детьми музыкальные инструменты.

Индивидуальная программа коррекционно-развивающей работы (ИПКР):

• разрабатывается для каждого ребёнка командой специалистов и родителями;
• учитывает актуальный уровень развития и «зону ближайшего развития»;
• содержание определяется от «простого к сложному».
• срок реализации: от 3 месяцев до 1 года, с последующей корректировкой.

Программа разрабатывается на основе «Психолого-педагогической диагностики детей раннего и дошкольного возраста» Е.А. Стребелевой и по методическим рекомендациям М.В. Переверзева «Изучение возможностей самообслуживания детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития».

Появление в семье «особого» ребёнка резко меняет жизнь родителей. Ведь это не совсем то, чего обычно ждут мама и папа, к чему готовятся, о чём мечтают. Конфликт между ожиданием и реальностью порой бывает очень острым. Родителям важно преодолеть тяжелый стресс, ощущение изолированности от остального мира, и постараться вернуться в общество. В этот момент им очень нужна поддержка членов семьи, друзей, людей вокруг.

Именно для этого и создан Центр «Роза ветров», девиз которого: «Безопасность. Доверие. Развитие». Что значат эти слова для Центра:

Безопасность – это состояние защищенности всех интересов ребёнка и его родителей в Центре.

Доверие – открытые, доброжелательные взаимоотношения между специалистами и родителями.

Развитие – тот путь, который специалисты Центра проходят вместе с воспитанниками и их семьями, радуясь результатам, достижениям и победам.

Большинство родителей мечтают о счастье и благополучии своих детей. Семьи, где растут «особые» дети, мечтают о том же, но их путь к благополучию гораздо сложнее.